慕课-南宁理工学院

地球与人类文明

课程类型：选修课

发布时间：2021-03-30 13:42:25

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建议学分：0.00分

课程编码：mk000633

课程介绍

课程目录

教师团队

{1}--一、宇宙的起源与演化1h30m

[1.1.1]--101)宇宙的历史（3分钟）

[1.2.1]--102)宇宙的尺度（10分钟）

[1.3.1]--103)宇宙中的生命（12分钟）

[1.4.1]--104)银河系与太阳系（12分钟）

[1.5.1]--105)太阳系的天体（12分钟）

[1.6.1]--106)地球的构造（3分钟）

[1.7.1]--107)地球的磁场与大气（10分钟）

[1.8.1]--108)月球与太空探索（13分钟）

"(1.1.1)--101)宇宙的历史"

"(1.2.1)--102)宇宙的尺度"

"(1.3.1)--103)宇宙中的生命"

"(1.4.1)--104)银河系与太阳系"

"(1.5.1)--105)太阳系的天体"

"#1.6.1#--暗淡蓝点（旅行者1号拍摄地球的著名照片之一）"

"(1.6.1)--106)地球的构造"

"(1.7.1)--107)地球的磁场与大气"

"(1.8.1)--108)月球与太空探索"

{2}--二、理解自然

[2.1.1]--201)探索自然（10分钟）

[2.2.1]--202)探索物种演化（10分钟）

[2.3.1]--203)理解自然（7分钟）

[2.4.1]--204)学生报告-古印度宇宙观流变（8分钟）

[2.5.1]--205)学生报告-玛雅文明对宇宙的认识（10分钟）

[2.6.1]--206)学生报告-古希腊文明对宇宙的认识（20分钟）

[2.7.1]--207)学生报告-古代中国对宇宙的认识（14分钟）

[2.8.1]--208)学生报告-阿兹特克文明中的宇宙观（13分钟）

[2.9.1]--209)学生报告-古巴比伦对宇宙的认识（14分钟）

"(2.1.1)--201)探索自然"

"(2.2.1)--202)探索物种演化"

"(2.3.1)--203)理解自然"

"(2.4.1)--204)学生报告-古印度宇宙观流变"

"(2.5.1)--205)学生报告-玛雅文明对宇宙的认识"

"(2.6.1)--206)学生报告-古希腊文明对宇宙的认识"

"(2.7.1)--207)学生报告-古代中国对宇宙的认识"

"(2.8.1)--208)学生报告-阿兹特克文明中的宇宙观"

"(2.9.1)--209)学生报告-古巴比伦对宇宙的认识"

{3}--三、风的起源与演化

[3.1.1]--301)地球上的风（11分钟）

[3.2.1]--302)风的起源：古生代（14分钟）

[3.3.1]--303)风的起源：中生代（10分钟）

[3.4.1]--304)风的起源：新生代（7分钟）

[3.5.1]--305)风的演化证据（10分钟）

[3.6.1]--306)学生报告-其它行星的风-行星漫游指南（10分钟）

[3.7.1]--307)学生报告-风主演的历史-季风与游牧南侵（13分钟）

[3.8.1]--308)学生报告-大冰期与生物周期律（14分钟）

[3.9.1]--309)学生报告-风主演的历史-关于风的著名战役（14分钟）

[3.10.1]--310)学生报告-风与生物（9分钟）

"(3.1.1)--301)地球上的风"

"(3.2.1)--302)风的起源：古生代"

"(3.3.1)--303)风的起源：中生代"

"(3.4.1)--304)风的起源：新生代"

"(3.5.1)--305)风的演化证据"

"(3.6.1)--306)学生报告-其它行星的风-行星漫游指南"

"(3.7.1)--307)学生报告-风主演的历史-季风与游牧南侵"

"(3.8.1)--308)学生报告-大冰期与生物周期律"

"(3.9.1)--309)学生报告-风主演的历史-关于风的著名战役"

"(3.10.1)--310)学生报告-风与生物"

{4}--四、海水盐度的演化

[4.1.1]--401)大海：最古老的水资源（11分钟）

[4.2.1]--402)海水盐度演化模式（16分钟）

[4.3.1]--403)海水盐度演化过程（13分钟）

[4.4.1]--404)理解海水盐度演化（10分钟）

[4.5.1]--405)野外地质考察-波痕与石香肠（5分钟）

[4.6.1]--406)野外地质考察-浅成侵入体（6分钟）

[4.7.1]--407)野外地质考察-角度不整合（6分钟）

[4.8.1]--408)野外地质考察-断层接触（5分钟）

[4.9.1]--409)野外地质考察-基性岩墙（6分钟）

[4.10.1]--410)野外地质考察-褶皱与石油开采（3分钟）

[4.11.1]--411)野外地质考察-铲式正断层（4分钟）

"(4.1.1)--401)大海：最古老的水资源"

"(4.2.1)--402)海水盐度演化模式"

"(4.3.1)--403)海水盐度演化过程"

"(4.4.1)--404)理解海水盐度演化"

{5}--五、火与人类文明

[5.1.1]--501)人火之间最初媒介（10分钟）

[5.2.1]--502)地球上火的演化（13分钟）

[5.3.1]--503)人类对火的最初利用（10分钟）

[5.4.1]--504)火的两重性（5分钟）

[5.5.1]--505)学生报告-火的故事-灰飞烟灭（7分钟）

[5.6.1]--506)学生报告-各地文明对火的崇拜及习俗（16分钟）

[5.7.1]--507)学生报告-光线和色彩对心理和艺术的作用（9分钟）

[5.8.1]--508)学生报告-火在食物烹饪中的运用（12分钟）

"(5.1.1)--501)人火之间最初媒介"

"(5.2.1)--502)地球上火的演化"

"(5.3.1)--503)人类对火的最初利用"

"(5.4.1)--504)火的两重性"

"(5.5.1)--505)学生报告-火的故事-灰飞烟灭"

"(5.6.1)--506)学生报告-各地文明对火的崇拜及习俗"

"(5.7.1)--507)学生报告-光线和色彩对心理和艺术的作用"

"(5.8.1)--508)学生报告-火在食物烹饪中的运用"

{6}--六、地球资源演化

[6.1.1]--601)水循环：文明起源的前提（14分钟）

[6.2.1]--602)土壤：文明起源的桥梁（10分钟）

[6.3.1]--603)平原：文明起源的摇篮（9分钟）

[6.4.1]--604)矿产：大自然的馈赠（12分钟）

[6.5.1]--605)文明进步的阶梯：能源（8分钟）

[6.6.1]--606)文明进步的阶梯：金属（7分钟）

[6.7.1]--607)环境与生物演化（10分钟）

[6.8.1]--608)大自然的逻辑（12分钟）

[6.9.1]--609)岩石薄片的观察-基础知识（14分钟）

[6.10.1]--610)岩石薄片的观察-薄片的镜下特征（7分钟）

[6.11.1]--611)虚拟仿真实验室-虚拟太阳系（10分钟）

[6.12.1]--612)虚拟仿真实验室-晶体结构与晶体鉴定（13分钟）

"(6.1.1)--601)水循环：文明起源的前提"

"(6.2.1)--602)土壤：文明起源的桥梁"

"(6.3.1)--603)平原：文明起源的摇篮"

"(6.4.1)--604)矿产：大自然的馈赠"

"(6.5.1)--605)文明进步的阶梯：能源"

"(6.6.1)--606)文明进步的阶梯：金属"

"(6.7.1)--607)环境与生物演化"

"(6.8.1)--608)大自然的逻辑"

{7}--七、人类简史

[7.1.1]--701)智人：我们是谁（11分钟）

[7.2.1]--702)认知革命（13分钟）

[7.3.1]--703)农业革命（8分钟）

[7.4.1]--704)人类构建的秩序（9分钟）

[7.5.1]--705)人类的融合统一（8分钟）

[7.6.1]--706)科学革命（10分钟）

[7.7.1]--707)智人未来（6分钟）

[7.8.1]--708)人择原理课堂讨论-开场（8分钟）

[7.9.1]--709)人择原理课堂讨论-正方发言（20分钟）

[7.10.1]--710)人择原理课堂讨论-反方发言（19分钟）

[7.11.1]--711)人择原理课堂讨论-小组辩论（11分钟）

[7.12.1]--712)人择原理课堂讨论-自由辩论（一）（14分钟）

[7.13.1]--713)人择原理课堂讨论-自由辩论（二）（15分钟）

[7.14.1]--714)人择原理课堂讨论-总结（5分钟）

"(7.1.1)--701)智人：我们是谁"

"(7.2.1)--702)认知革命"

"(7.3.1)--703)农业革命"

"(7.4.1)--704)人类构建的秩序"

"(7.5.1)--705)人类的融合统一"

"(7.6.1)--706)科学革命"

"(7.7.1)--707)智人未来"

{8}--八、未来议题

[8.1.1]--801)学生报告-生物工程和人类文明（14分钟）

[8.2.1]--802)学生报告-正确处理人与人工智能的关系（8分钟）

[8.3.1]--803)学生报告-太空探索：新家园（12分钟）

[8.4.1]--804)学生报告-虚拟现实与人类社会（8分钟）

[8.5.1]--805)人类文明未来之路（11分钟）

"(8.1.1)--801)学生报告-生物工程和人类文明"

"(8.2.1)--802)学生报告-正确处理人与人工智能的关系"

"(8.3.1)--803)学生报告-太空探索：新家园"

"(8.4.1)--804)学生报告-虚拟现实与人类社会"

"(8.5.1)--805)人类文明未来之路"